3月10日,教师发展中心组织2019年入职的新教师进行线上学习培训,在线参加中北大学张吉堂教授的《1234567有效教学模式助力线上教学》的直播课程。

张教授的课程脉络清晰，语言生动幽默，既有理念探讨，也有方法推荐。他以5W法看在线教学中的变与不变，用BOPPPS法实现在线教学的有序展开，强化有效教学模式包含教学理念、教学动力、教学方法和教学技能，并将其总结为“1C、2I、3P”，即1个中心（以学生为中心）、2个形象（教师形象和课程形象）、3个基本点（成果导向、参与式教学、有效测评）；提出教师要以4维愿景（动力、能力、特色和方法）为教学充电，以5个问题（目标、对象、内容、方法、评测）和6个步骤、7项教学技能为教学护航。

在线教学与传统课堂教学相比，究竟变了什么？张教授说，变的只是方法中的教学方式，目标、对象、内容、评测没有改变，因此教学的“道”不变，只是“术”略变。在张教授的讲授中，教学具有了艺术样的存在感，细腻又具有挑战性。在实施好教学这门艺术的过程中，要坚持以学生为中心，不断创新自己的教学方式，提高课程的吸引力和感染力，让学生从“要我学”变成“我要学”，培养学生的自学意识。同时，要注意树立好教师形象和授课课程形象。在线上教学设计和实施教学框架上，张教授推荐从目标、对象、内容、方法和评测五个方面进行设计和实施。在教学方式上，则推荐采用混合式教学方法，取长补短，同时要进行指导性学习，以学促用，以写促学，加深理解，巩固记忆。

学习培训结束后，不少老师给教师发展中心反馈：教师使用的教学方式以线下教学居多，今年，受到疫情影响，教师们的教学方式从线下转为线上，从 “面对面”变成了“屏对屏”，这给教师的教学的方式和效果带来了不小的挑战。而此次张吉堂教授的直播课程来的正是时候，令人如有“恨之不早得”之感，教师们表示收益匪浅。大家对课堂教学设计的理解进一步加深，对教学各环节的把握更加准确，课堂教学的组织能力进一步增强。今后，大家将在教学实践中不断探索与思考，走出一条属于自己的特色教学之路，在锤炼打造“金课”的路上奋斗不止。

据了解，为响应疫情防控时期“停课不停教不停学”的工作要求，我校教师发展中心根据《我校教师线上教学培训需求调查》结果，利用专家公益直播课、国教国培直播课等资源，通过企业微信公众号等，先后为教师进行好课推荐、经验分享、大咖课堂等10余场，积极为教师在线授课提供服务。（通讯员 冯燕铃）